In unserer digitalen und komplexen Welt ist digitale Bildung ein wesentlicher Schlüssel zur Teilhabe sowie zur aktiven Mitgestaltung der digitalen Zukunft. Gleichzeitig bietet die Digitalisierung der Bildung neue Chancen für innovative Unterrichtskonzepte, für neue und individuelle Lernmöglichkeiten, für neue didaktische Mittel, für neue Reflexions- und Rückmeldungsformate und für ortsunabhängiges Lernen. Als Schule haben wir die Aufgabe, kritisch zu überlegen, wie unsere Lernenden mit den modernen Möglichkeiten am besten lernen und wie wir unsere Lernenden auf das Leben und Arbeiten in einer digitalisierten Welt vorbereiten können.

Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien können nur erworben werden, wenn digitale Werkzeuge den Lernenden kontinuierlich, d.h. sowohl in der Schule als auch zu Hause, zur Verfügung stehen, wenn diese unkompliziert verwendet werden können und wenn der Umgang mit ihnen regelmäßig geübt wird. Damit jede Schülerin bzw. jeder Schüler die Möglichkeit der Teilhabe an digitaler Bildung hat, ist eine 1:1-Ausstattung aller Schülerinnen und Schüler mit digitalen Endgeräten notwendig.

Personalisiertes Lernen

Eine 1:1-Ausstattung ermöglicht die Förderung digitaler Kompetenzen aller Schülerinnen und Schüler und bietet die Chance eines modernen, personalisierten Lernens. Als „Schule der Person“ strebt unsere Schule die Stärkung des individualisierten Lernens an, die insbesondere durch digitale Möglichkeiten unterstützt werden kann. Mit dieser Unterstützung der Differenzierung werden Lerninhalte auf die Bedürfnisse und Interessen der einzelnen Schülerinnen und Schüler abgestimmt, und es können regelmäßige Rückmeldungen erfolgen, um den Lernfortschritt zu unterstützen.

Motivation

Schülerinnen und Schüler, die mit eigenem Gerät arbeiten, sind motivierter und selbständiger, da sie ihren Lernstoff auf ihre Bedürfnisse anpassen und ihren eigenen Lernstil verfolgen können. Lernprozesse werden so durch die Nutzung von digitalen Medien effektiver und eigenverantwortlicher gestaltet.

Kooperative und kollaborative Zusammenarbeit

Die Möglichkeit digitaler kooperativer und kollaborativer Zusammenarbeiten fördert soziale Interaktion beim Finden von Lösungswegen, beim Erarbeiten von Ergebnissen, beim gegenseitigen Peerfeedback und beim Erstellen medialer Produkte. Hierbei bringen die Schülerinnen und Schülern unterschiedliche Fähig- und Fertigkeiten ein, entdecken dabei eigene Stärken und Talente und entwickeln neue Fähigkeiten.

Durch den Einsatz von kollaborativen, digitalen Arbeitsformen in Projekten, können spielerisch Kompetenzen im digitalen Miteinander entwickelt werden; Kreativität wird gefördert, und digitale Fähigkeiten werden entwickelt.

Chancengleichheit

Durch eine 1:1-Ausstattung mit Endgeräten, mit gleichem Betriebssystem, einer fest definierten Mindestausstattung sowie einer Verwaltung durch ein schulisches MDM sind Chancengleichheit und Vielfalt, die die individuellen Bedürfnisse und Perspektiven aller Schülerinnen und Schüler berücksichtigt, gewährleistet.

Reflektiertes Lernen

Digitale Geräte bieten zudem einen Zugang zu modernen Lernmaterialien, wie z.B. digitalen Büchern, Videos, interaktiven Lernmodulen. Neben der Vielfalt an pädagogischen Methoden zur Aneignung von Wissen, können Schülerinnen und Schüler ihr Lernen selbständig gestalten. Schülerinnen und Schüler werden befähigt, nicht nur Konsumenten, sondern auch reflektierende Produzenten von Inhalten zu werden.

Folgende Gründe sprechen aktuell für die Auswahl von iPads:

• großer Funktionsumfang und große Kompatibilität
• hoher Sicherheitsstandard
• langfristige Versorgung mit Updates, insbesondere Sicherheitsupdates
• hoher Datenschutzstandard, vor allem gegenüber App-Anbietern
• stabiles, flüssiges und zuverlässiges Betriebssystem - auch bei bereits mehrere Jahre alten Geräten
• lange Akkulaufzeit
• großes Angebot vieler schulischer Apps
• einfache Steuerung und Reglementierung der Geräte für den Unterricht, z. B. für die Zuweisung oder Sperrung von Apps, für das Übertragen von Bildschirminhalten, im Klausurmodus usw.

Durch die Einbindung der Tablets in eine schulische Geräteverwaltung können alle iPads einer Klasse bzw. eines Kurses in den Unterrichtsmodus versetzt werden. Dabei werden alle (privaten) Apps ausgeblendet, die nichts mit dem Unterricht zu tun haben. Hierdurch können Schülerinnen und Schüler im Unterricht gezielt nur auf diejenigen Apps zugreifen, die für die aktuelle Stunde notwendig sind. Diese sind bereits vorab konfiguriert und müssen durch die Schülerinnen und Schüler nicht zusätzlich eingerichtet werden. Dadurch geht keine wertvolle Unterrichtszeit für Support oder Verwaltungsarbeit verloren.

Die Lehrkraft hat so die Möglichkeit, zusätzlich zu ausgewählten Standardprogrammen, weitere Apps für alle Schüler iPads freizuschalten oder zu deaktivieren. Durch Geräterestriktionen können Lehrkräfte per Knopfdruck zudem beispielsweise Bildschirminhalte der Tafel auf die Geräte der Schüler/innen übertragen und digitale Arbeitsblätter verteilen. Zudem können auch jederzeit alle Tablets in der Klasse gesperrt werden, etwa um etwas zu erklären.

Darüberhinaus haben Eltern die Möglichkeit, die Verwendung privater Apps mit entsprechenden Zeitlimits zu belegen und Bildschirmzeiten einzurichten.

Die Hardware (Gerät, ggf. Tastatur, Hülle und Stift) wird (Stand 2024) durch den Freistaat Bayern mit 300 Euro bezuschusst. Hier ein Rechenbeispiel zur Berechnung der Kosten für die Eltern (Stand Sept. 2023):

Für Schülerinnen und Schüler aus finanziell unterstützungsbedürftigen Familien gibt es verschiedene Lösungen zur Entlastung: Zum einen gibt es die Möglichkeit einer mit 0% verzinsten Finanzierung über bis zu 36 Monate beim Erwerb. Bei Schwierigkeiten der Finanzierung ist es grundsätzlich auch möglich, ein iPad aus dem Bestand der schuleigenen iPads zu entleihen. (Stand Sept. 2024)

Für jede teilnehmende Klasse werden im Rahmen des KI- und Medienbudgets in Abstimmung mit den Fachschaften für einige Fächer digitale Schulbuchlizenzen erworben. Daneben wird das Budget für digitale Tools, insbesondere KI-Tools für den Unterricht verwendet. (Stand Sept. 2024)

Gem. Lehrplan und schulinternen Medienkonzept wird in der 6. und 7. Jgst. (im Schuljahr 2023/24) in das Arbeiten mit verschiedenen digitalen Werkzeugen grundlegend eingeführt. Dies beinhaltet beispielsweise: 

Im Schuljahr 2024/25 werden die Jahrgangsstufen 6 und 9 mit iPads neu ausgestattet, so dass nun in den Jahrgangsstufen 6 - 9 iPads im Unterricht eingesetzt werden können.